怎么给学生布置作业最合理？不是一刀切，按需分配才是最佳方案：《插曲的痛的视频三十分钟》

“按劳分配”和“按需分配”分别对应社会发展的不同阶段，但都是行之有效的薪酬分配方式。
  将之放到作业布置上来其实同样有效。
  按劳分配的原则就是能者多劳，教师可根据能力大小进行适当调节，采取分层分批之法布置作业，争取让每个学生都能做到吃饱吃好，其实就是采用因材施教。
  按需分配的策略其实更适合大学生，甚至是深造阶段学生采用的分配方式，导师可以根据学生的发展规划，结合学校本身的专业特色进行个性化培养。
  两者都是非常好的作业分配方式，但不管是哪一种作业分配方式，其实都跟统一尺度无关，尤其是跟简单粗暴的一刀切无关。
  怎么布置作业才能收获最佳效果？这是需要教育工作者深耕细作的领域，运用之妙存乎一心，很难进行量化，所以并不存在放之四海而皆准的典范，随机应变因地制宜才是上选。
  即便有关部门三令五申，明确规定学生作业不能超过多少时间，可这些要求一旦落实到具体执行中就会出现各种问题，难以真正落实，自然难以实现减负增效之目的。
  说到底，作业问题其实出在作业布置的话语权上。
  如今人人都能对作业布置指手画脚，上到各级领导、各路专家、学者，下到坊间的贩夫走卒，似乎谁都能说出点儿东西来，可唯独听不到一线教师的声音。
  真正负责实施的老师却失去了对作业布置的话语权，这是很不正常的现象！怎么给学生布置作业跟学校教育教学的实际需求相关，跟学生的成长需求有关，但跟其他因素无关。
  只有一线老师在充分了解学生的基础上才能做出最佳判断，任何生搬硬套或者强行干涉的行为都将造成不良后果。
  就像医生诊治病人必须根据医理进行科学判断，不能一味听从他人指手画脚，更不能为买药开方子。
  说到底其实是个信任问题，绝大多数教师都经过严格的培训考核才能上岗。
  毕竟是术业有专攻，正常情况下他们比绝大多数非教师更专业，教师给学生布置作业这是《教师法》赋予教师的权利，具有无可争议的正当性。
  社会层面要做的不是去削弱这种正当性，聪明的做法恰恰相反，应该大力加强而非对教师横加干预甚至无谓指责，不能个别人出点问题就给全体老师扣大帽子，就一篙子打翻一船人。
  至于少数作业布置中出现的出格行为，不能简单地将之归类为师德问题，以为让全体教师一起吃药就能避免。
  不妨认真找找其背后的动因，再进行有针对性的治理，这比出台浮于表面的一些规定更有效。
  那些涉事教师是怎么产生大量布置作业的冲动的？他们不知道这样做有问题？为什么明知故犯？其实无非是利益问题，假如考核教师只看考试成绩，而成绩好就代表着能够得到各种名与利，那么师生内卷就无法避免，像题海战术刷题机器这类词眼儿就必定会层出不穷。
  归根到底，其实是不合理不科学的考核制度造成了师生间的相爱相杀，作业矛盾只是其中较为显眼的问题之一，很多问题乃至悲剧背后其实都有它的魅影。
  如果我们不去抓住主要矛盾解决问题根本，那么即使出台再多的这规定那要求，恐怕也是于事无补。
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